ZŠ Slatiňany

Přípravná fáze:

1. Výzkum a výběr tématu: Každá dvojice by měla začít výzkumem, a to nejen o kraji, který si vybrala, ale i o různých metodách výuky.

2. Stanovení cílů lekce: Co by měli žáci získat z této lekce? Je to znalost geografie kraje, jeho historie, nebo třeba významné osobnosti spojené s krajem?

3. Plánování času: Jak rozdělit 45 minut? Kolik času bude věnováno prezentaci, diskuzi, či interaktivním prvkům?

4. Zdroje a materiály: Co budou potřebovat? Slajdy, videa, mapy, kvízy atd.

Struktura lekce: (pouze doporučení)

Návrh 1: Tradiční přístup

1. Úvod (5 min)

   • Krátké představení tématu a cílů lekce.

2. Prezentace (20 min)

   • Detailní informace o kraji, možná s fotografiemi, videi nebo mapami.

3. Diskuze (10 min)

   • Otevřené otázky týkající se kraje pro diskuzi ve třídě.

4. Kvíz nebo hra (5 min)

   • Krátký kvíz nebo hra na závěr, která zopakuje klíčové informace.

5. Závěr a reflexe (5 min)

   • Shrnutí a diskuse o tom, co se žáci naučili.

Návrh 2: Interaktivní přístup

1. Úvod a anketová otázka (5 min)

   • Otázka na Mentimeter nebo jinou anketovou platformu: "Co víte o kraji X?"

2. Stanice nebo rotace (25 min)

   • Různé "stanice" ve třídě, kde se žáci rotují a učí se o různých aspektech kraje (např. historie, geografie, kultura).

3. Skupinový projekt (10 min)

   • Žáci ve skupinách vytvoří krátkou prezentaci o něčem, co je zaujalo na stanici.

4. Závěr a reflexe (5 min)

   • Diskuse a shrnutí

Návrh 3: Hra na objevitele

1. Úvod (5 min): Krátké video o ČR a jejích krajích.
2. Hlavní část (30 min): Každá dvojice má za úkol objevit informace o jednom kraji. Může použít mapy, statistiky, fotky atd. a poté představí svůj kraj.
3. Diskuse (5 min): Co nás překvapilo? Co je podobné mezi kraji?
4. Závěr (5 min): Shrnutí a co ještě můžeme objevit.

Návrh 4: Krajský turnaj

1. Úvod (5 min): Úvodní kvíz o kraji ČR.
2. Hlavní část (30 min): Dvojice představí svůj kraj a současně připraví kvízovou otázku o tomto kraji. Po každé prezentaci ostatní odpovídají na kvízovou otázku.
3. Diskuse (5 min): Jak se nám dařilo v kvízu? Co jsme se nového naučili?
4. Závěr (5 min): Ocenění nejlepšího "kraje" na základě kvízových otázek.

Návrh 5: Virtuální exkurze

1. Úvod (5 min): Proč je důležité znát kraje, ve kterých žijeme?
2. Hlavní část (30 min): Dvojice připraví virtuální exkurzi do svého kraje pomocí online map a fotografií. Přidají i zajímavé fakty a statistiky.
3. Diskuse (5 min): Který kraj bychom chtěli navštívit a proč?
4. Závěr (5 min): Co jsme se naučili a jaké máme další možnosti pro cestování po ČR?