| Kritérium | Popis | Hodnocení (např. 1-5) |
|---|---|---|
| Připravenost | Byli žáci dobře připraveni? Měli dostatečné materiály? | |
| Struktura lekce | Měla lekce jasnou strukturu (úvod, hlavní část, závěr)? | |
| Cíle | Byly cíle lekce jasné a byly dosaženy? | |
| Zapojení žáků | Byli spolužáci aktivní? Měli možnost zapojit se? | |
| Diverzita metod | Bylo použito více než jedné výukové metody? | |
| Relevance | Bylo téma relevantní a blízké žákům? | |
| Zajímavost | Byla lekce zajímavá a upoutala pozornost? | |
| Časová efektivita | Byl čas efektivně využit? Byla lekce příliš krátká/dlouhá? | |
| Interaktivita | Byly použity interaktivní prvky (diskuze, hry, kvízy)? | |
| Použití médií | Byla vhodně využita technika, např. prezentace, video? | |
| Porozumění tématu | Dosaženo porozumění tématu ze strany žáků (ověřeno otázkami, diskusí)? | |
| Celkový dojem | Jaký byl celkový dojem z lekce? |
- Napsal Vašek Vojtěch
- Aktualizováno: 3. říjen 2023
Přípravná fáze:
-
Výzkum a výběr tématu: Každá dvojice by měla začít výzkumem, a to nejen o kraji, který si vybrala, ale i o různých metodách výuky.
-
Stanovení cílů lekce: Co by měli žáci získat z této lekce? Je to znalost geografie kraje, jeho historie, nebo třeba významné osobnosti spojené s krajem?
-
Plánování času: Jak rozdělit 45 minut? Kolik času bude věnováno prezentaci, diskuzi, či interaktivním prvkům?
-
Zdroje a materiály: Co budou potřebovat? Slajdy, videa, mapy, kvízy atd.
Struktura lekce: (pouze doporučení)
Návrh 1: Tradiční přístup
-
Úvod (5 min)
- Krátké představení tématu a cílů lekce.
-
Prezentace (20 min)
- Detailní informace o kraji, možná s fotografiemi, videi nebo mapami.
-
Diskuze (10 min)
- Otevřené otázky týkající se kraje pro diskuzi ve třídě.
-
Kvíz nebo hra (5 min)
- Krátký kvíz nebo hra na závěr, která zopakuje klíčové informace.
-
Závěr a reflexe (5 min)
- Shrnutí a diskuse o tom, co se žáci naučili.
Návrh 2: Interaktivní přístup
-
Úvod a anketová otázka (5 min)
- Otázka na Mentimeter nebo jinou anketovou platformu: "Co víte o kraji X?"
-
Stanice nebo rotace (25 min)
- Různé "stanice" ve třídě, kde se žáci rotují a učí se o různých aspektech kraje (např. historie, geografie, kultura).
-
Skupinový projekt (10 min)
- Žáci ve skupinách vytvoří krátkou prezentaci o něčem, co je zaujalo na stanici.
-
Závěr a reflexe (5 min)
- Diskuse a shrnutí
Návrh 3: Hra na objevitele
- Úvod (5 min): Krátké video o ČR a jejích krajích.
- Hlavní část (30 min): Každá dvojice má za úkol objevit informace o jednom kraji. Může použít mapy, statistiky, fotky atd. a poté představí svůj kraj.
- Diskuse (5 min): Co nás překvapilo? Co je podobné mezi kraji?
- Závěr (5 min): Shrnutí a co ještě můžeme objevit.
Návrh 4: Krajský turnaj
- Úvod (5 min): Úvodní kvíz o kraji ČR.
- Hlavní část (30 min): Dvojice představí svůj kraj a současně připraví kvízovou otázku o tomto kraji. Po každé prezentaci ostatní odpovídají na kvízovou otázku.
- Diskuse (5 min): Jak se nám dařilo v kvízu? Co jsme se nového naučili?
- Závěr (5 min): Ocenění nejlepšího "kraje" na základě kvízových otázek.
Návrh 5: Virtuální exkurze
- Úvod (5 min): Proč je důležité znát kraje, ve kterých žijeme?
- Hlavní část (30 min): Dvojice připraví virtuální exkurzi do svého kraje pomocí online map a fotografií. Přidají i zajímavé fakty a statistiky.
- Diskuse (5 min): Který kraj bychom chtěli navštívit a proč?
- Závěr (5 min): Co jsme se naučili a jaké máme další možnosti pro cestování po ČR?
- Napsal Vašek Vojtěch
- Aktualizováno: 3. říjen 2023
Ahoj, sem vlož odkaz na svou aktivitu:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lzHePXS0RAzgOfwl4lgb46UAFMYvB7yxeDgKyW0W_3U/edit?usp=sharing
- Napsal Hudec Michal
- Aktualizováno: 4. říjen 2024
Informace a odkazy najdete zde:
https://docs.google.com/document/d/1f53QXEzxk3Ri4_8lEaSHFZ1w_7Ca9YyQkUMX-jVMMQQ/edit?usp=sharing
Ať se daří :-)
MB
- Napsal Brázdová Martina
- Aktualizováno: 29. únor 2024
https://docs.google.com/document/d/1OTx8f1whsNaHyFZ05AdlsSGeRj_yy1rp3Z1g6uOqeo8/edit?usp=sharing
Zadání výše.
- Napsal Brázdová Martina
- Aktualizováno: 25. leden 2024